Dramatische bomen

Op 21 oktober was het de eerste keer drama voor het 1ste leerjaar.
Als sfeerschepping begon ik met een raadseltje over de herfst.

Ik ben groot en soms wel hoger dan een huis.

In mij wonen vogels of een eekhoorn of een muis. 

Ze maken een nestje in mijn stam of op een tak. 

Veel diertjes schuilen in mijn bladerendak.

In de herfst raak ik al die bladeren kwijt. 

Ik ben klaar voor de koude wintertijd!

Wie ben ik?

Alle leerlingen wisten het meteen dat het "een boom" was. 

Dan haalde ik 4 kaartjes van bomen boven. 

 De 4 bomen hing ik aan het bord in het groot.
Ik vroeg aan de leerlingen welk gevoel ze op de prenten zagen en ze mochten dit ook telkens tonen welk gevoel het was (boos kijken, bang kijken,...).

Dan vertelde ik de kinderen dat we gaan werken in groepjes van 4 of 5. De leerkracht verdeelt de groepjes.
We herhaalden de belangrijkste dingen rond samenwerken (geen ruzie maken, elkaar niet slaan, goed meewerken, als er een probleem is vinger in de lucht en de juf roepen,...)

In groep moesten de leerlingen een verhaal maken waarin elk gevoel van de boom aanwezig was.
Tot slot was er een klein toonmoment wat de leerlingen heel leuk vonden!
Ik zag prachtige verhalen van een draak tot roodkapje.

Reflectie: 

Ik ga reflecteren aan de hand van de bomen die ik in de les gebruikt heb.






 Ik had een beetje schrik omdat het ook de eerste keer was dat ik drama ging geven.

Ik vond het een heel geslaagde les omdat ik de leerlingen voldoende ondersteund heb, maar toch ook voldoende vrijheid gegeven. Ook was het goed van mij, dat ik tijdens de les er nog aan toegevoegd heb dat ze ook bewegingen mochten maken, dus hun verhaal mochten uitbeelden.





Voor de andere twee heb ik niets, omdat ik niet boos geworden ben of niet verdrietig ben.

Knutselen in de herfst (2)

Op 21 oktober heb ik het thema herfst verder uitgebreid met nog 2 leuke knutselwerkjes. 

Ik wou niet blijven bij de klassieke paddenstoelen en bomen. Daarom koos ik voor een uiltje uit een dennenappel en stempelen met een champignon. 

Ik begon de les met het uiltje. 

Alle leerlingen kregen een dennenappel en een hoop watjes. Ze moesten de watjes uit elkaar trekken, en tussen de schubben van de dennenappel steken. Dit waren de witte veren van het uiltje. 

Dan stonden de leerlingen voor de uitdaging om mooi te knippen. 

Ze kregen allemaal een sjabloon van mij waar pootjes, oogjes en een snavel opstonden. 

Ze knipten deze zo mooi mogelijk uit en kleurden ze. 

Dan kwam het deel waar het meeste begeleiding nodig was. De oogjes, pootjes en de snavel met lijm aan de dennenappel bevestigen. 

Dit lukte wel, maar ze moesten goed duwen dat de lijm goed kon drogen. 

Hier hadden veel leerlingen hulp nodig. 

Het eindresultaat was zeer mooi! Ik ben echt fier op mijn wolkjes dat ze dit zo goed en flink gedaan hebben!!

Nadat ze het uiltje geknutseld hadden, kregen de leerlingen allemaal een champignon, potjes verf en een gedroogd herfstblad. 

De champignon en het herfstblad moeten ze verven met de verschillende herfstkleuren en dan stempelen op het zwarte papier. 

De champignons langs de buitenkant en het gekleurde herfstblad in het midden. Wanneer ze het gekleurde blad goed aangedrukt hebben, mogen ze het eraf halen en dan zien ze de vorm van het herfstblad staan op hun blad. 

Reflectie: 

Ik reflecteer deze les aan de hand van smileys. 

Het was een zeer leuke les. De kinderen vonden het zeer leuk om nadien hun uiltje in hun herfstschaal te zetten. Ook stempelen met een champignon vonden ze heel leuk, ze hadden dit nog nooit gedaan.

Het creatieve was iets minder uitgesproken deze les. Alle kinderen hadden bijna dezelfde uil, het enige dat anders was, waren de kleuren van de pootjes, ogen en bek. Dit maakte het eindresultaat wel kleurrijk!!!

Knutselen in de herfst

Op 17 oktober hebben we in onze klas echte herfst knutselwerkjes gemaakt.

De les startte door te vragen aan de leerlingen in welk thema we zitten van WERO.
De leerlingen keken rond in de klas en al snel wisten ze dat het 'de herfst' was.

Ik toonde aan de leerlingen wat we gingen maken.
De leerlingen vonden het super mooi en hadden direct zin om het ook te maken.
Alle leerlingen kregen een ballon, een pot behangerslijm en gedroogde bladeren.

De leerlingen maakten vol enthousiasme een herfstschaaltje. In de zithoek werd alles gedroogd.

De leerlingen die klaar waren, kregen van mij een wit blad papier, wattenstaafjes en potjes verf (de 4 herfstkleuren).

De opdracht was om de stam van een boom te schilderen, en de blaadjes van de herfstboom vorm te geven door stippen te zetten met wattenstaafjes.
Ze moesten dus de wattenstaafjes in de verf doppen, en deze dan aanbrengen op het papier door stippen te zetten.

Voor sommige kinderen was dit heel moeilijk om een heel blad vol te stippen. Na een tijd werden ze moe en begonnen ze strepen te trekken.

Ook zijn er enkele kinderen die een heel blad vol stippen hebben, maar een boom heeft geen bladeren over heel het blad.



Na de les werd alles opgeruimd en besproken wat ze ervan vonden.
Het volgende kwam van de leerlingen:
- leuk
- mooi
- we moesten soms lang wachten
- tof
- ik vind het een beetje raar want nu zitten die bladeren op een ballon
- moeilijk en makkelijk
- ...

Na een paar dagen waren alle herfstschaaltjes droog en mochten ze mee naar huis genomen worden.

Het eindresultaat mocht er zeker zijn voor een eerste leerjaar!

Reflectie:

Aan de hand van de eindresultaten heb ik besloten dat het een leuk idee was, maar dat het voor een eerste leerjaar misschien toch nog iets te moeilijk is. 

Ook het feit dat de leerlingen nadien zeiden dat ze soms te veel moesten wachten, was zeker waar. 

Tijdens de les had ik dit zeker door, maar er waren zo veel kinderen die hulp nodig hadden, dat ik handen te kort kwam. 

Zet ook altijd alles op voorhand klaar zodat de kinderen dit zelf kunnen komen halen. 

Als is het nog maar een klein potje verf of een doos met verfborstels, als je dit allemaal nog tijdens de les moet nemen, kom je tijd te kort! 

Zorg dus voor een goede organisatie!

Ik geef ook graag als tip mee om de stelen van de bladeren eraf te doen. 

Bij veel kinderen zaten die in de weg en bleven niet goed plakken. 

Veel leerlingen vonden het mooi wanneer het schaaltje van de ballon werd gedaan, maar er waren ook teleurstellingen. 

Sommigen hadden te weinig lijm gebruikt waardoor het uit elkaar viel. 

Zeg dit dus zeker tegen de leerlingen om genoeg lijm te gebruiken!